Bitácora Reflexiva Digital

 Políticas de profesionalización docente: profesorado en ejercicio. Esta semana es la última, terminamos el debate sobre la profesionalización docente y en cuanto a materia, terminamos con las políticas públicas. Políticas públicas orientadas al profesorado en ejercicio: - Definición de un marco para la buena enseñanza: se establece lo que las y los docentes chilenos deben conocer, saber hacer y ponderar para determinar cuán bien realizan su trabajo. - Evaluación del desempeño docente: para todos los y las docentes es obligatorio realizar una evaluación del desempeño docente si se quiere trabajar en establecimientos públicos. Los resultados se dividen en 4 categorías: destacado, competente, básico e insatisfactorio. - Ampliación de la formación permanente: el MINEDUC, que a través del Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP), cuenta con un sistema de apoyo a docentes para fortalecer su profesión mediante cursos de formación como cursos, pro...

Camino a la profesionalización de la docencia. Esta semana hablamos de las políticas públicas orientadas a la mejoría de los docentes en formación y de quienes ya están ejerciendo el rol. Políticas públicas orientadas al profesorado en formación: - Certificación de las casas formadoras: ley 20.129 que da un aseguramiento de calidad, quien se carga de verificar esto es la Comisión Nacional de Acreditación (CNA). Esto certifica la entrega del grado académico de licenciatura. - Acreditación de los programas en formación: certifica la calidad en función de sus propósitos y de los criterios establecidos por las comunidades académicas profesionales. Este proceso es clave en la entrega de becas. - Extensión, ingreso y diagnosis de la FID: los y las estudiantes de pedagogía deben rendir pruebas diagnósticas, al inicio y final de la carrera. - Creación de estándares orientadores: es todo lo que un docente debe saber y poder hacer al considerar un conjunto de actitudes, conocimientos y habilidad...

 La docencia como profesión. Esta semana indagamos más en el concepto de profesión y tratamos de responder si la docencia pertenece a esta definición. La profesión se da si se cumplen los siguientes cinco términos: - Vocación: servicio desinteresado a los semejantes. - Licencia: área de actuación protegida por el Estado. - Competencia: Campo de conocimientos propios y complejos. - Independencia: autonomía frente al Estado. - Autorregulación: reglamentación acorde a un código deontológico. Entonces... ¿Es la docencia una profesión? La respuesta es un NO si se ve desde las profesiones clásicas y los cinco términos ya mencionados, pero mirada desde una perspectiva constructivista, donde la profesión es un proceso que va cambiando y mejorando constantemente, la respuesta es un SÍ. Se podría considerar la docencia como profesión ya que se tiene un conocimiento específico, didáctico y curricular del contenido, pero al ser la docencia un trabajo no reconocido profesionalmente, se da una p...

 Esta semana empezamos la segunda unidad de aprendizaje, donde comenzamos a hablar de la docencia como profesión. ¿Educadores es lo mismo que profesores? Primero hablamos de que no es correcto llamar "educadores" a los docentes, ya que se desvaloriza el trabajo como profesional de la educación y se le da un rango muy ambiguo, con esto me refiero a que la televisión, amigos, padres y familia también educan, ya que esto es un "hecho social". Siempre se está educando, en todos los contextos. -----*----- Se empezó a hablar de la docencia como profesión recién a finales del siglo XX, antes solo se le denominaba apóstol, funcionario, profesional y técnico, también algunos se hacían llamar educadores, pero jamás profesionales.  La preocupación de otorgar el título profesional a los docentes surgió por parte del Estado aquí en Chile, debido a que se buscaba que los docentes se regularan de forma autónoma, ya que el Estado no veía a la educación como algo fundamental de lo q...

 Desafíos de la identidad docente Esta semana hablamos de los distintos desafíos que enfrentan los y las docentes, los cuales se dan mayoritariamente debido a la tradición y estereotipos que se le atribuye al profesorado, además de el estar en constante aprendizaje. La tradición docente , donde se ve a este como cuidador y acompañante (especialmente a las mujeres), en vez de como un profesional de la educación es algo que ha quedado arraigado en la mente colectiva, donde a este se le ha forzado a sobrecargarse y dar todo por los estudiantes. Esto trae consecuencias como que a un docente novato se le imponga la responsabilidad de ser profesor jefe, el cual es un cargo de alto calibre para alguien que recién ha entrado al mundo laborar, cosa que jamás pasaría en otras profesiones como medicina o derecho. Otra situación de la que hablamos fue que el docente debe estar en constante aprendizaje y superación , ya que la información y conocimientos van cambiando con el tiempo y es su re...

Esta semana continuamos con la conformación del profesorado en Chile, especialmente con el tema de las  identidades docentes. Se proponen 6 tipos de identidades docentes: - El docente como profesional: diseño de estrategias didácticas, evaluación de los aprendizajes. - El docente como educador: desarrollo integral, consejo, orientador, apoyo en las dificultades. - El docente como trabajador: gremialismo, sindicalismo, movimiento obrero. - El docente como apóstol: vocación, entrega, sacrifico. - El docente como funcionario: estabilidad, uniformidad, formalismo, ritualismo. - El docente como técnico: eficacia, eficiencia, metas, rendimiento. Esta información es conectada con el siguiente vídeo:  No es vocación, es trabajo no pago.  Donde se muestra la precaria situación que viven los profesores en época de pandemia, donde se romantiza el sobrecargo emocional y de trabajo que estos sufren. También se habla de la noticia con fecha 21 de abril del presente año https://www.t13....